人类获取的关于外部世界的信息80%是通过视觉提供的（张国，2008），其中颜色是视觉信息的重要载体。近20年来，随着资料的积累和生物科技的发展，如单组记录、神经示踪、损毁、微刺激、光学记录和遗传工程等技术的出现，对于颜色视觉的研究进入了崭新的阶段。闪光融合作为视觉现象的一种，在普通心理学当中多有涉及。明暗交替的光刺激，当交替的速度加快的时候，闪烁的光就变成了持续而稳定的光源，这就是闪光融合。刚刚能够引起融合感觉的刺激的最小频率叫做闪光融合频率，也叫闪光融合临界频率。然而目前的研究状况是：人们对于闪光融合有了初步的了解，通过闪光融合临街频率仪可以清楚的测定人们的闪光融合时间阈限，同时，对于颜色知觉的神经机制也有较为深入的探索，但是对于不同色光交替闪烁而被知觉成连续单一间色的情况很少有人研究。

   邓铸团队对多色光点闪烁融合临界频率测试仪的研究是基于一项基础的实验研究。该研究探索了不同色光融合的可能性，以及融合的额时间条件。

1. 基本概念

（1）  单色光点闪烁：在一个固定位置，设置一个单色的闪烁光点，当其闪烁频率比较低时，我们就看到其呈现为一亮一灭的闪烁状态，称之为“光点闪烁”；

（2）  光点闪烁融合：当光点闪烁频率逐渐增加时，我们会看到其闪烁越来越快，两次闪烁之间的时间间距越来越小。当频率增加一定程度时，我们就看不到其闪烁了，它就呈现为一个稳定的光点，称之为“光点闪烁融合”；

（3）  多色光点闪烁：这是本开发小组负责人邓铸教授提出来的新概念。利用电脑技术，在显示设备的固定位置交替呈现不同的色光，视觉上就呈现为“多色光点闪烁”现象；

（4）  多色光点闪烁融合：这是本开发小组负责人邓铸教授提出来的新概念。当多色光点闪烁中，改变每一种色光呈现的时间，就可以看到多色光的闪烁频率会发生变化，即闪烁速度发生变化。当闪烁频率增加到一定程度时，就会发生多色融合，在光点呈现的位置看不到了原来各色光点的颜色，而是看到了一个不闪烁的光点，该光点的颜色是多色光的混合色。比如，如果红光和绿光交替闪烁，融合后就会显示为橙色或黄色；如果红、绿、蓝三色交替闪烁，融合后就会显示为白色或灰色；

（5）  多色光点闪烁融合：当多色光点闪烁能够达到融合的最小闪烁频率，即为多色光点闪烁融合。

2. 基本原理

利用计算机软件与硬件技术，控制在显示器的同一个位置交替呈现不同颜色的闪光点，被检测的被试利用键盘上的方向键，自己调整每一种颜色光点呈现的时间，来控制其闪烁频率，直至其达到融合的效果，两种或是看到了一个不闪烁的光点，该光点的颜色是多色光的混合色。比如，如果红光和绿光交替闪烁，融合后就会显示为橙色或黄。

3. 主要功能

（1）测试人类个体的闪光融合临界频率，研究其时间视敏度；

（2）测试人类个体的色觉功能，鉴定其是否患有色盲或色弱；

（3）研究颜色视觉的影响因素，验证有关于视觉的理论。

4. 推广领域

（1）全国高校心理学专业的心理学实验教学；

（2）医疗单位的五官科或眼科，用于视觉检测；

（3）各类需要检测视力功能的人员选聘部门等；

（4）大中小学、幼儿园，对学生的视觉功能进行检测。

      邓铸，男，汉族，1964年8月生，河南商城人，博士，教授，心理学院副院长兼心理学实验中心主任，“应用心理学（暨发展与教育心理学）”、“应用心理硕士”方向研究生导师。1987年7月毕业于河南师范大学物理学系留教育系任教，先后在陕西师范大学心理学系、中科院心理学研究所、西南师范大学（现西南大学）心理学系、南京师范大学教科院学习，于2002年6月在南京师范大学获“基础心理学”博士学位并留校任教至今。2004年开始指导“发展与教育心理学”专业方向硕士研究生和高校教师硕士，已指导获得硕士学位研究生67人。