“只要有爱，我们就能以开水干杯，就能以目光击退子弹。”这是一位父亲写给他孤独症孩子喜禾的《爸爸爱喜禾》书中的一句话。在姑苏一月的寒冷冬天里，研究者、家长们、教练、志愿者以及各位工作人员们，汇聚成一个爱的共同体，为分为4组的25名星儿们的成长，开展了历时整整一个月，有50人次志愿者参加的15次运动干预训练终于落下了帷幕，这是不平凡的一个月，也是欣喜的一个月！

通过15次的训练，孩子们各方面能力都有了明显提高。从一开始满场乱跑到可以安静的坐或躺5分钟测量心率，再到全场有序跑步；从一开始的注意涣散，四处张望，到能在家长辅助下，甚至没有辅助情况下能独立注意观察教练的示范，从只能注意“一眼”到注意“片刻”再到能看完一个游戏动作的全程。从开始对游戏的抗拒到自愿加入，到游戏完成后主动与教练击掌。从一开始对“笑脸”贴纸奖励不敏感、抗拒，甚至撕下来扔掉，到最后主动向老师要贴纸奖励，数自己的贴纸个数，换取自己心爱的奖品。

变化不仅发生在训练场上，在日常生活中，孩子们也取得了不一样的进步：有了主动语言、情感表达与初步人际交往：比如：“爸爸，我不要吃土豆，我要吃青菜。”“妈妈，我爱你”；在运动场上开始为自己喜欢的小朋友喝彩、鼓掌，在场下愿意与新认识的好朋友分享喜爱的食品与玩具了。语言的发展不仅是思维的体现，更是社交的重要条件。上述孩子的点点滴滴进步，对于普通孩子来说太容易了，但对于这群生活里只有和爸爸妈妈、爷爷奶奶交流的孩子来说，却不简单，是一次新的蜕变与飞跃！普通孩子间建立友谊是再平常不过的事情，但对于这群孩子来讲，却是进行人际交往的巨大门槛。

安静的坐着测心率                  有序的跑步                    

踢球进栏                     撞大龙球

   拔河比赛                                              爬行比赛

训练到后期时，孩子们对团体游戏的兴趣也在增加，玩起了集体合作的“拔河”游戏、“搬东西回家”、“爬行比赛”等竞争游戏，一些孩子从表情茫然到模糊知道规则，一些孩子从模糊知道到初步理解规则，孩子的进步有快有慢，但每个孩子都在成长。游戏中为孩子鼓劲的喝彩声、鼓掌声、加油声此起彼伏。来自孩子们的“傻”带来的逗趣、自愿者们的喝彩笑声、家长们的欣喜声汇聚为一阵阵欢声笑语.

孩子们在进步的同时，家长们和志愿者们也在成长。家长们情绪更稳定了、对孩子更有耐心了、辅助、关注的方法也越来越到位了。志愿者们更是眼快、手快与腿快了，及时辅助孩子、及时辅助教练，示范动作也越来越标准了。一月下来，一些志愿者与家长成为了好朋友，促膝交流孩子们的成长与经验。

家长和志愿者在促膝谈心         专家与部分自愿者的合影

专家们和部分工作人员、自愿者的合影

—志愿者眼中孩子的进步—

一位优秀志愿者Wang，十五次训练参与了十四次，对孩子们的变化做了如下总结：

1、专注于游戏的时间普遍都有延长

2、自控能力有提高

3、社交在悄悄的进行，有的孩子交到了新朋友

4、对人的关注在增强

5、家长也在成长

一位辅助齐齐孩子4次的志愿者看到的变化：

这个项目的含义、目的和庞大的专家团队，都深深地吸引了我。我的任务是做一个自闭症孩子——齐齐的临时妈妈，每周三陪伴他运动训练。到目前我陪伴了齐齐小朋友四次训练，从这四次活动中，我深深地感受到了齐齐的变化，也深感这次运动训练对自闭症孩子的帮助重大。第一周（第1次训练）一个小时的陪伴，我与齐齐的眼神交流几乎是零；第2周（第4次）他的眼神会看向我了，对我的语言提示也有了一定的反应；第3周（第7次）我惊奇的发现，我没有对齐齐进行语言的提示，只是用手势示意齐齐看教练的示范，我发现他就比较专注的观察着教练示范的全过程，基本没有把眼睛移开；第四周（第11次训练）这次齐齐的最大变化是，情绪明显高涨。每一个运动环节，我没有了任何的提示，但齐齐都会专注的去观看教练和志愿者的示范，完成度也非常高，有些运动都能一气呵成，得到教练和其他家长、同伴热烈的掌声。这是我陪伴齐齐四次运动训练后,感受到的齐齐的神奇变化和进步。

—家长眼中孩子的进步—

C妈：

1、以前都是我说宝贝妈妈爱你，他才会回一句我也爱妈妈，但是最近他会主动的说妈妈我爱你。

2、收获一段友情，以前除了家里亲人之外对谁都无所谓，训练的时候认识了W哥哥，有零食，新的玩具会想着给哥哥分享，会主动提出想去哥哥家玩，想跟哥哥视频等等！

3、以前对陌生小朋友没兴趣，最近会去搭讪，虽然还不是很好的交流，但是会努力去找小朋友跟他一起玩了。

4、现在每天爸爸去上班时，会主动说爸爸再见路上开车慢点哟！

S妈：

1、胆子变大了：之前妈妈出门都要跟着，现在妈妈出门拿快递，自己主动要求在家里等妈妈。

2、主动性语言与行为增加，能关心妈妈了：会问妈妈有没有吃饭，并帮妈妈把饭盛好。

3、主动交往的意识增强：有了同伴交往的需求，在团体训练中体验到了友谊与正能量，会为小朋友加油、呐喊，体会到了同伴交往的快乐。

G妈：

G妈不仅是自闭症患儿的家长，同时也是一个高度热心的训练参与者：训练结束时，G妈激动地说：孩子进步神速，开启了许多新能力。在和专家们共同工作期间，我也学习成长了许多。感谢这个有爱心、有奉献精神，同时专业能力强的团队。世界有你们更美好！

Y妈：

孩子从一开始的抗拒戴心率带，到最后的欣然接受，体现了孩子对事物的理解与环境的适应，随着训练次数的增加，行为问题如乱叫、乱跑行为减少，自控能力有所提升，从第一次到现在，孩子真的发生了很大的变化。

Z妈：

太难得了，孩子有机会得到这次免费训练，感谢专家，感谢各位志愿者，感谢各位苏大的同学！

15次训练，每次1小时，取得了令人欣慰的成果，孩子们有了不同层面的明显进步。如此令人喜悦的成果，饱含了江苏省心理学会社区专委会主任、苏州大学教育学院刘电芝教授团队的辛勤付出、苏州体科所专家、苏州大学医学部专家、嘭嘭亲子教练专业团队的合作，离不开自闭症工作人员、家长们的大力配合，志愿者的辛勤辅助。感谢各位的坚持和付出，未来的路还很长，让我们一起努力、一起坚守，为“星星”孩子们的成长奉献爱心！