家庭教育专委会活动报道：行走中的亲子关系-海南文昌科学探索活动

Day 1  如何合作生活？

2019年2月7日来自上海、江苏南京、江苏盐城、浙江温州、新疆乌鲁木齐的11个家庭，长途跋涉，齐聚海南文昌。从冬天穿越到夏天还能有几小时的缓冲期，可从陌生到熟悉并合作却在短短一小时内。放下行李，小组成员还叫不上名字，就已经开始小组集体行动了，规划路线、规划交通费用、规划晚餐的食材，陪伴孩子学着合作生活是今天的一大挑战。是大家的缘分与默契，是共同的目标与心愿，又或是对亲范学堂的认同与信任，每个人都快速开放自己，接纳新朋友，各小组很快融合、和谐共处。

小组合作硕果累累

孩子们习惯了私家车出行、习惯了独自的舒适空间，突破舒适区对孩子来说不易，对家长而言更是个挑战。每个家庭拿到的交通费用都是有限的，徒步是一计，选择租用马自达是一计，小组成员合作使用也是一计。无论采用何计，小组成员一起规划与决策、大家主动与新朋友讨论与协商，这就是合作生活，是相互借鉴学习的基础。

殷老师讲解亲子践学理念、定位与原则

木桶原理曾经一度让我们关注短板、弥补短板，而如今，我们要看到长板与短板各自的优劣势，合作就能爆发合力。

Day 2  如何陪伴孩子在玩中学？

亲范学堂的教育对象是亲不是子，“范”字则是教会家长如何陪伴孩子、如何建立亲子关系。此次文昌亲子同行的活动就紧紧围绕着“亲范”做文章。

航天科普馆是科技展馆的典型代表，是家长为孩子准备周末娱乐项目的首选。教育家陈鹤琴先生说，玩即是学。那么如何平衡玩和学呢？陪伴孩子在玩中学要做到六个字——清、推、记、问、停、结。清，明确参观目的，是参观一次还是分多次参观，每次参观达到什么目的，不贪多而要清晰明确；推，推动孩子跟上讲解员的节奏，不因为人多而落下，更不因为落下一个知识点而落下更多的信息；记，提醒孩子随时记录，好记性不如烂笔头；问，听完讲解，不明白的地方可以提问并学会问问题；停，参观一遍后，给孩子停留的时间完善遗漏或是对感兴趣的部分做深入学习；结，参观学习后，总结具有深化知识、归纳分析、提炼信息、存疑探索的作用，没有总结的参观或是旅行，留下的仅仅是碎片式的美图。

    既然是陪伴孩子玩中学，那么陪伴的质量就至关重要。陪伴不是孩子玩，家长看，家长只负责看顾安全和付钱购物。陪伴是与孩子共同参与体验，一起参加航天员模拟训练，理解孩子的害怕与疼痛；一起制作和发射水火箭，信任孩子有能力尝试新事物，不要轻易代劳；一起参加3公里跑，家庭成员相互包容、相互鼓励，一个家庭齐头并进比争夺一个人的第一更有意义；一起挖玻璃球沙滩跑道，与孩子共同面对问题、解决问题，发现孩子的智慧与能量。

亲子共同制作水火箭

3公里亲子跑

亲子共同制作玻璃球沙道

亲子同行，不破不立，爸爸妈妈们加油！

Day 3  如何有准备地指导孩子？

孩子放假，对于很多家长而言也是放假，可以不用指导孩子学习了，可以暂停吼叫和谐共处了。可见，指导孩子学习给很多家长带来烦恼。今天我们就一起探索如何有准备地指导孩子。

文昌卫星发射中心作为一个实战军事基地，既无可能让家长们先行参观学习准备知识，又有太多专业知识不在家长们的知识范畴内。面对这种亲子共学且无准备的状况，家长不仅要推进孩子进入“上课听讲”模式，而且要有意识地指导孩子看看标语与展板，与孩子聊聊文字与精神，这就是指导学习。

用椰叶编制蚂蚱，这种传统的有海南特色的手工活，对家长和孩子都是新鲜事。爸爸妈妈先学会编制，然后再教孩子，爸爸妈妈是有准备而来的，那又该如何指导孩子呢？少不了演示、少不了讲解，更少不了分解步骤——让孩子看明白，少不了接受提问——让孩子想明白，少不了控制情绪接受错误——让孩子在尝试错误中自己发现问题、找到规律、体验成就感。

妈妈教孩子编制蚂蚱

烈日下亲子在礁石上暴走，右边就是无尽的大海。家长可以大胆地让孩子独行，可以吼叫时时让孩子注意安全，也可以站在孩子的右侧，既保护孩子的安全，又给孩子可控的空间用于探索方法。这也是一种有准备的指导，在做到必要的防护下，给孩子尝试与创新的机会。

亲子同行挑战礁石

关注社会、学会学习、做个有心的有准备的家长，《品德与社会》、《道德与法治》、《心理健康教育》，这些学校发的课本里，就有很多优质的资源，作为家长不要被考分捆绑，用发展的眼光指导孩子，抓住孩子成长的本质。

亲子共同研究课程

指导是一个亲子互动的过程，指导不为最后的结果存在，相信时间的力量！

Day 4  如何指导孩子与人交往？

海南文昌·行走中的亲子关系设计之初的理念之一：孩子与父母交往，是感受爱与理解爱的根源；孩子与他人交往，是传递爱的方式，也是发展自己的途径。每天一群新的小组成员，交往在悄悄发生，有欢笑有分歧有哭闹，孩子们用自己的方式包容、关心着小伙伴，包括同行的家长们。

今天的交往对象都是陌生人，如何指导孩子呢？

双方主动的交往——为家人安排早茶。孩子要买早茶，老板要卖早茶，双方都主动，困难只是环境嘈杂影响听力、文昌普通话不那么好懂，鼓励孩子多问一遍，再问一遍，难题都容易搞定。

孩子们轻松搞定早茶

一方主动的交往——文昌老街人文探索。问路、采访本地人、学习文昌话，可能会开不了口、可能会被拒绝、可能会问而无果，指导孩子寻找合适的对象、使用敬语、说明目的与由浅入深地提问，不怕对方被动就怕不主动打破被动。

孩子们与文昌本地人热聊起来

会被忽视的交往——夫妻之间爱的表达。生活在同个屋檐下，爱情逐步转变为亲情，特别有了孩子后爱的转移，夫妻间往往忽视彼此爱的表达。然而，夫妻之爱是家庭之爱的基础，在孩子面前表达彼此的爱，传递给孩子的是安全、是幸福、是大爱的胸怀！

今天有两个回顾性学习项目，无论是在孔庙了解孔子生平与儒家文化，还是在椰子大观园寻找并探索植物，我们看到爸爸妈妈们在陪伴孩子学习时，多了一份耐心、多了一份信任、多了一份包容，孩子们的学习热情被激发，眼睛里闪着动人的光和亮！

Day 5  坚持做对的事！

海南文昌·亲子同行践学活动拉下帷幕，回顾一起走过的4天，有幸遇见一群可爱的孩子、一群有心的爸爸妈妈，阳光下有汗水，突破中有泪水，成功时有欢笑，冷静时有思考。

孩子们在慢慢变化，其实孩子本来就很棒，只是需要给他们一点时间开花、结果。亲子同行中年龄最小的男孩子，尽管同组的大哥哥已经详细地给大家介绍一种植物的特点，甚至认定小男孩不可能补充什么信息了。腼腆的小男孩在老师的鼓励下，鼓足勇气说出自己收集的信息，而且是非常有价值的信息。

此次同行中年龄最大的男孩已经进入青春期，有自己的学习方法、有自己的思考与见解。难得假期可以玩手机游戏，不希望有任何事情占用游戏时间，好像除了游戏跟他都无关，爸爸妈妈很着急。大男孩从被动参与活动到主动参加活动，悄然发生着变化。邻座的小弟弟因为自己珍藏的巧克力被别人误食，伤心地默默哭泣，大哥哥很心疼他。他悄悄捡回巧克力的包装纸，一点点压平，试图还原巧克力的原貌，希望小弟弟开心起来。善良的大哥哥着实让我们感动。

爸爸妈妈在慢慢变化，其他家长本来就很棒，只是需要给他们一点时间反思、改变。能够不被考分捆绑，长远地发展地看待孩子的成长，本身就是个很难的抉择，也是个很难的平衡过程。每晚的总结会，家长们积极参与讨论，平等接受孩子的建议，静静反思自己的教育行为，我们看到家长们的用心与恒心，有这样的爸爸妈妈孩子是幸福的，有这样的同行者我们是幸福的。

四天的同行是短暂的，我们设计的活动是有限的，而每日的亲子生活是漫长的、真实的、变化莫测的。仅仅有感悟还远远不够，陪伴孩子成长的过程，需要爸爸妈妈的付出更多的智慧与能量。感悟意味着多一份的坚持，再见意味着下一次的相聚！