7月16日，苏州市中小学家庭教育课程推进工作专题研讨会在南京师范大学随园校区心理学院顺利举行。南京师范大学党委常委、副校长缪建东，苏州市教育局副局长李婧娟，苏州市教育局德育处处长徐洁、副处长邢华，江苏省心理学会理事长、南京师范大学心理学院院长邓铸，南京师范大学心理学院党委书记周红、刘国雄教授、苏金龙、张慧、施聪莺老师，江苏省心理学会秘书长陈星星，南京师范大学教科院杨跃教授、童星博士后，以及苏州市12所试点学校校长参加了研讨会。

本次研讨会由苏州市教育局主办，南京师范大学心理学院承办。研讨会围绕新时代家庭教育课程内容、课程形式展开，与会人员共同研讨课程推进策略，谋求合作共赢契机。

首先，邓铸教授代表南京师范大学心理学院对苏州市教育局的各位领导及试点学校校长的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。接着，缪建东校长致欢迎辞，缪校长对苏州市各位同仁来南京师范大学开展研讨表示热烈欢迎，从南师大随园名人大家的教育思想和理念谈起，展现了历史悠久，底蕴深厚的南京师范大学。他表示苏州市的家庭教育工作走在全国前列，经过几年的努力，已取得了令人瞩目的成绩，但在新的社会形势下，需要与时俱进、拓展思路、创新方法、为家庭教育的伟大使命不断添砖加瓦。随后，李婧娟副局长讲话。李副局长对研讨会在南师大心理学院召开深表感谢，并感恩由缪校长领衔的专家团长期以来对苏州家庭教育发展的深度指导。李局长表示，苏州市政府、教育局高度重视家庭教育工作，政府持续有力推进，教育局多方尝试探索，各试点学校行动有利，目前已为苏州市家长学习构建全方位、全天候、全时段的良好格局。

会议第二阶段是各试点学校校长汇报近些年家庭教育的进展和困惑，研讨会由教育局德育处处长徐洁主持。首先汇报的是张家港实验小学，该学校推出“最好是教养”的家校联动计划，从阅读、习惯和个性为抓手开展家庭教育，同时抛出部分家长重智育轻德育的教育困惑。第二位汇报的是常熟市石梅小学，汇报主题为“致力资源开发、推进家校共育”，该校通过构建平台、开发资源、培训研讨等方法传播家庭教育新理念、家校共育新途径、提升家校协同合作力。第三位是太仓市沙溪实验中学的负责人，从家庭教育系统化、课程化角度，搭建连心桥平台，探索新型模式，提高家庭教育的工作效能。第四位来自昆山市新镇中心小学校，新镇中心小学通过调研家长教育模式的差异来探索家校合作的优势方式，划分自经验成长阶段和他经验互助阶段，构建“一家一课程”体系，深度挖掘每个家长教育潜力，并提出反思。第五位汇报的是吴江实验小学，该校着力打造爱德父母学堂，包括普适性、个性化、志愿者、经验型等课程，为家长提供丰富的学习内容。第六位是南京师范大学附属石湖中学，校长分享了该校的家庭教育的理念和举措，坚持问题导向和价值引领，加强提升队伍建设和课程建设等内容。

部分学校对他们自身的工作经验和现实困惑进行了充分交流，南京师范大学心理学院、教科院的几位专家学者也从心理学、教育学的角度谈到对家庭教育的理解，及未来应该重点关注的问题，积极出谋划策，解决校长们的困惑。缪校长认为，新时代要求下，家庭教育过程中需要价值引领、实践引领和制度引领，以形成常态化、规范化和系统化的模式。接着杨跃教授和童星博士后分别表达了苏州家长教育工作的赞许，同时对未来可以合作发展的地方提出自己的建议。刘国雄教授从自身研究出发，建议各学校可以在家庭教育实施过程中进行对比研究，便于客观评价家庭教育的效果。刘教授还建议各学校应该加强心理档案的建设。苏金龙和张慧博士提出家校合作的项目设置应该本着简约性、简洁性和利益相关性原则，关注家长的心理特征和家庭氛围，促进家校合作的畅通性。周红书记认为现在的家庭教育需要家长和学校之间形成合力，共同助力成长。

邓铸院长在总结发言中，对苏州市教育局领导下的中小学家庭教育工作给予了充分肯定和赞赏，从心理学视角对其中一些有效方法做了分析，进一步提出“家庭教育工作的核心对象是谁？当务之急是要改变和提升什么？”这一重要问题，邓院长认为，大家对于“家庭教育”概念的理解不同，具体的操作方法也会存在差异，这些问题也是需要进一步思考和界定的，要想保持家校联动并逐步引领家长，依靠学校推进家庭教育工作的持续发展，必然离不开制度建设问题和家庭课程的标准化。此外，家庭教育中教师和家长们应具有良好的信念和心态，注重培养学生的观察学习和体验式发展能力。

最后李婧娟副局长总结讲话，对此次研讨会给予高度肯定，并提出未来可以和心理学领域专家合作开展课题研究，加强苏州地区家庭教育工作的学术引领。她认为这次研讨会，将对苏州家庭教育工作起到巨大的促进作用。