汇集多学科领域专家的“ASD儿童社交-运动训练”项目第二期训练于今年12月顺利开展啦！

  本项目由江苏省心理学会常务理事、苏州大学自闭症研究中心首席专家刘电芝教授主持，在苏州大学艺术教育与心理辅导中心、苏州市心连心家长联盟、苏州大学星儿计划青年志愿者协会的大力支持下顺利进行，共服务28个家庭。

  本次训练的核心团队成员来自多个学科领域：由心理学、教育学领域的专家，及医学部教授韩宏岩、运动康复专家鲍捷与特聘实践指导师唐李颖组成。在运动教练、志愿者及家长们多方共同努力下，训练已进行至第八次，很欣喜看到孩子们在多方面都取得了进步。

  我们看到，经过八次训练后，孩子们的观察和模仿能力较训练开始时有了进一步的提高：从一开始注意涣散，需要家长不停指引孩子们观察志愿者动作，到现在孩子可以半自主观察志愿者动作，家长撤去指引动作后孩子也能保持一段时间的注意力；从一开始模仿教练动作较为困难，很多动作会发生变形，到现在能完成大部分教练示范动作。

   此外，孩子们在社交方面亦有所进步：从一开始对志愿者们的问话不做反应，到现在询问名字时可以进行回答，并主动地向志愿者们表达自己的需求，如想要皮球，或者想要某个颜色的玩具等。当孩子在进行游戏的时候，有的孩子可以自发为伙伴们加油。当完成一项动作时，孩子们会给完成者予以掌声。此外孩子们也能够在游戏结束的时候与教练或家长进行击掌，向老师说再见。

1、瑞瑞妈妈反馈：

12月15日—12月21日（训练三次后）

模仿能力：到游乐场玩，观察一会大哥哥手拽绳子，倒爬滑滑梯，立马模仿起来。在训练开始之前，模仿只停留在2-3步动作模仿（对成人的），第一次对同伴进行一个较难完成的完整行为模仿，太开心了。

12月23日（训练四次后）

注意的广度：学校里的游戏老师反馈，以往只能跟他做桌面游戏（近距离），注意力时间短，特别是轮流性质的。本周一状态好，老师拓展到运动游戏（远距离），没问题，再拓展到活动的轮流，也可以。下课交流时我们都以为会是昙花一现，没想到直到周五一直保持这个好状态。

12月29日（第七次训练）

注意的时长（稳定性）：记得第一次的开始，我对于眼神的辅助就非常吃力，时刻紧绷着神经，提醒自己不要松懈，逐渐的轻松其实我并没有觉察，直到今天老师示范时，孩子连续看完了三个老师，继续看了前两个孩子，一共五个人，我激动的眼泪都出来了，第一次真的，这么长时间的注意力，不知道说什么，只想说未来可期。

没想到这么快就有这么大的突破，运动游戏就是为ASD孩子量身定制的，真是太感谢苏州大学刘教授团队，谢谢老师们和志愿者的付出，当然也不忘鼓励一下自己和孩子的坚持。