●自我同一性：是关于个体是谁，个体的价值和理想是什么的一种稳定的意识。

●序列研究：首先是对不同年龄组的被试进行横向研究，然后再间隔一定时间后，对同一批被试进行一次或多次重复研究，从而构成纵向研究。

●跨文化研究：在一项研究中采用来自不同文化背景的被试进行研究。

●文化公平测验：瑞文标准推理测验和绘人测验是非言语测验，在测验中较好的排除了文化因素，所以被认为是文化公平的智力测验。

●无条件定向反射：新生儿出生后12-24小时就会把眼睛转向光源，在大声或其他刺激的作用下，新生儿会将头转向刺激源，并因定向反射而抑制吮吸动作。

●直觉行动性思维：包含有词的成分但又不能脱离儿童自身动作和对事物的感知觉而进行的思维。

●模仿性游戏：在前幼儿期当儿童掌握了一定的生活技能时，他开始自发的在自己的活动中模仿再现这些生活活动，这就是最初的游戏——模仿性游戏。

●主题游戏：游戏有明确的主题和角色分工，而游戏的情境则是想象的，游戏的规则是内隐的。

●规则性游戏：游戏的情境和角色均是内隐的，而游戏的规则是外现的。

●平行游戏：指几个儿童在一起游戏，玩相似的玩具，但彼此之间的游戏是独立的，没有真正的交往与合作，这是幼儿初期的游戏特点。

●积极词汇：儿童既能正确理解又能正确使用的词语称作积极词汇。

●消极词汇：儿童能够理解但不能正确使用或会说出但理解不正确的词称为消极词汇。

●自我中心言语：一种介于出声的外部言语和不出声的内部言语之间的言语形式，即出声的自言自语。

●LAD：乔姆斯基假设在儿童的大脑中有一个特化的言语获得区域，称为言语或的装臵，简称LAD。

●他律道德：在前运算阶段的后期，儿童开始掌握道德标准，这时期儿童道德意识的特点，是将道德规则看成是绝对的、不可更改的，因此皮亚杰将这个阶段儿童的道德意识称作他律道德。

●自律道德：在具体运算阶段，儿童进入自律道德阶段，儿童开始将道德看成是为了最大多数热的利益而达成的共识，因此在适当条件下道德规则是可以更改的。