被积极需要也是儿童成长的动力源
发布时间：2022-09-20
一个人最大的贫穷是不被需要，没有爱和不被关心。而人际关系，是我们生活在这个世界上很重要的东西。
在生活中，我们经常也会谈到 “我想”、“我要”、“我需要”。在马斯洛需要层次理论中（又称“金字塔理论”），马斯洛把需要分成了五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五类，依次由较低层次到较高层次。
而我们所说的“被需要”，在哪个地方可以体现？
社交需要，第三层需要。它其实包含了归属感与爱的需要，而“被需要”也是获得“归属感”的途径之一。“被需要”是由人的社会性属性决定的，人是社会性动物，不可能离开社会离开他人孤立存在。一个人渴望被他人需要，一方面是想找到自己在某些环境中（比如家庭、公司、学校）的归属感，另一方面就是想证明自己的价值。
在《请回答1988》中，狗焕妈妈罗美兰的物质条件丰富，经常身披豹纹毛衣，日常生活就是围着父子三人转。她不善于向家里人直接表达感情，经常“嫌弃”他们，说他们这也做不好，那也做不好。这其实就是当代很多家庭结构或者关系的缩影。当有次她不得不出远门时，临走前她特别操心的交代父子三人如何照顾自己，像极了中国家庭母亲的模样。不出所料，父子三人把家里搞得乌烟瘴气，在妈妈返回前的最后一天才收拾规整好一切。而返家后的罗美兰发现一家人生活得井井有条，妥妥当当，顿时感到十分失落。小儿子娃娃鱼一语说破，“因为家人过得太好了，因为妈妈不在，家人还过得很好。”
对于中国目前许多家庭主妇来说，家务是她们的日常，家人是她们的全部，照顾孩子、爱人是她们最重要的幸福。所以当她们在家庭中失去被需要的感觉，自然会失落，会否定自己的价值，找不到归属感。
有人会质疑到，成人是这样，但是儿童也如此吗？
请看下面的例子：
弟弟7岁那年，不知是好奇心驱使还是想获得父母的关注，就争着抢着干家务活，扫地、洗碗样样都感兴趣。只要我一叫，他就会十分起劲地做起来，虽然做得粗枝大叶，但我还是不忘谢谢他。可妈妈却对弟弟说：“你看你，地扫得像大花脸；碗洗了等于没洗，去、去、去，一边玩去吧，我还是自己干吧。”弟弟就这样被晾在了一边。当他再次抢着要求干活又遭到妈的拒绝时，他生气地走开了。后来他对家务活是一点也不热心了。
这让我想起了我的学生。每次上课都需要班长喊“起立”，从他那响亮的声音中，我感受到了他的满足；每当收发作业本时，小组长是最光荣的，因为是我请他们发的，老师需要他们的帮助；每天早晨，执勤的同学是快乐的，因为老师、同学需要他们。与被人帮助相比，给予别人帮助更能激起学生的积极性，让他们展示自己的能力，发挥自己的才干。我想，在这种“被需要”中享受上学的愉悦，他们也会学的开心、过的快乐（朱海娟，2005）。
从中可以看出，“被需要感”对儿童心理成长的作用是巨大的，这种感觉的缺失，可能会造成孩子没有安全感、性格变得孤僻不爱说话、感到自卑羞愧、对生活提不起兴趣。
我们在生活中要适当的给予孩子这种“被需要”，教师和家长可以适当“示弱”，让孩子协助承担力所能及的事务，放手让孩子决定一些家庭事务与班级事务，让他们有充分的参与感和归属感，使他们感受到自己是被需要、被尊重的，让孩子感受到自己的能力，提高对自己的认同感。
参考文献
朱海娟.(2005).孩子,我需要你.基础教育(10),39.
（供稿：南京师范大学心理学院在读研究生 赵源鑫）
