合作学习研究是当前中小学课程教学改革进程中的热点课题。越来越多的教师及教学研究者在各科课堂教学中应用合作学习，并不断拓展与创新合作学习的模式方法。合作学习之所以被公认为一种比较理想的教学模式，被誉为近年来最重要和最成功的教学改革之一，在中小学课堂教学实践中得到广泛应用，绝非其表面形式的新颖活泼，而在于其内在机制的科学有效。

蒋波教授基于近20年的研究积累而写成的专著《有效合作学习的原理与策略》（科学出版社，2018年版）作为教育部人文社科基金项目的研究成果，紧密结合我国中小学课程改革实际，系统探求课程改革进入深水区后的发展走向，借鉴国际经验，以合作学习的基本理论、实践操作和具体应用为主线，构建了具有前瞻性、针对性和可操作性的有效合作学习的基本模式与理论体系。

该书通过对当前学校中的竞争与合作、合作学习的理论困惑与实践误区进行深入分析，科学定义有效合作学习，并对合作学习的理论基础进行重新定位，从目标与策略、方法与原则、教师与学生等方面系统构建有效合作学习的基本体系，围绕组织准备、实施过程和科学评价等方面深度解读了有效合作学习的操作过程，通过系统的课堂教学与班级管理的实证研究进一步验证合作学习的有效性，对传统教学理论进行创新和突破，并为丰富课堂教学方式及提升学生社会性、个性心理发展水平提供了理论与实践的双重指导。