学风建设是党的作风建设的一项重要内容。毛泽东曾经指出，“学风和文风都是党的作风，都是党风。”要清醒地看到，当前学风方面存在的主要问题有：不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学等问题。因此，要按照“要在改进作风上讲认真，做到善始善终、善作善成”的要求，以党的群众路线教育实践活动为契机，深刻认识党的学风建设的新使命，着力解决好“总开关”的问题，积极倡导真学、深学、善学之风。

时代使命：着力解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题

开展党的群众路线教育实践活动，不但“要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除”，而且“必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题。”习近平这一重要论断，是对作风建设问题由表及里认识的升华。切实解决好世界观、人生观、价值观的“总开关”问题，从思想根源深处改变党员干部的作风状况和行为方式，更是开展群众路线教育实践活动的关键之处。因为形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”问题的产生，就其思想根源而言，还是错误的落后的世界观、人生观、价值观指导行为的结果。“总开关”的问题如果不解决，“四风”问题就有可能按下葫芦浮起瓢，过后又会以新的面貌出现。

在践行群众路线的实践中，对广大党员干部进行马克思主义世界观、人生观、价值观的再普及、再教育、再深化，必须加强学习，特别是搞好理论学习。世界观是对世界的根本看法，提供关于整个世界的总体图景，是人们在世界上生存发展、实践活动的认知依据。人生观是对人生的根本看法，提供关于人的生命过程的意义解读，是人开展自己的生命活动、实现自己的人生追求的心理依据。价值观是对价值的根本看法，提供关于是非、好坏、善恶、美丑的判断标准，是人做出选择取舍的伦理依据。世界观、人生观、价值观相互贯通、相互影响，世界观决定人生观、价值观，人生观、价值观反映世界观。显然，要真正树立科学的世界观、人生观、价值观，绝非一蹴而就、一朝一夕功夫，必须下真功、使真劲。

理论是前进的指路明灯、行动的科学指南。“国之千秋系于政，千秋胜负决于理。”理论素养是思想政治素质的灵魂。恩格斯在总结德国革命斗争时，表述了一个极其深刻的思想：无产阶级政党只有用革命理论武装起来，才能完成自己的历史任务。广大党员干部只有学懂了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，特别是领会了贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，用科学理论武装头脑，才能解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。

因此，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，理应成为当前加强学风建设的新使命。学风的核心是学习，有什么样的学风就有什么样的学习成果。搞好学习，不但要重视学习，并且要善于学习，必须加强理论联系实际的马克思主义学风建设。学风问题说到底是如何对待马克思主义的态度问题。重视学风建设，是当今时代解决好“总开关”问题的本质要求。为了进一步加强和改进党的作风建设，肩负起民族复兴的神圣职责，就必须加强学风建设，勤奋努力、刻苦钻研，善于思考、学用结合。

刘新庚,何德平. 学风建设的时代使命与实践路径[J]. 湖南大学学报(社会科学版),2015,(1).